课程介绍
《大学英语A2》教学对象是我校2019级非英语专业的本科生。本课程 是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
教学目标是培养学生英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养。
本课程以国家十二五规划教材《新视野大学英语（第三版）读写教程2》为参考教材，精心选取具有时代性的5个话题（英语学习、人文学科、青年成长、金融理财和人权与动物权），分别从单元简介，话题导入，背景知识，文章结构，词汇讲解，阅读技巧，写作策略和单元总结等八个方面，对学生进行系列训练。
课程大纲
01
Language in mission 语言教育
能使用新的词汇、语句结构讨论语言学习；能使用形容词进行具体细节描述；阅读技巧的学习：能够总结句子的中心意思；能够写出3-5个段落的议论文。
内容
1.1 Introduction and lead-in activities 课前导学（课文背景）
1.2 Text A: An impressive English lesson （课文及单词）
1.3 The main idea and structure of the text （课文大意及结构）
1.4 Translation （中译英、英译中）
1.5 Writing skill (议论文写作)
1.6 Extension learning (拓展学习)
1.6.1 How to learn any language in 6 months
1.6.2 热点话题议论文及应用文写作训练
02
College- The ladder to success 大学学习
能使用新习得的词汇、结构讨论大学学习；能阐述文科与理科的不同；能识别段落的细节信息；能用对比优缺点的方法写一篇议论文。
内容
2.1 Introduction and lead-in activities （人文学科的重要性）
2.2 Text A: The humanities: Out of date? （课文及单词）
2.3 The main idea and structure of the text （课文大意及结构）
2.4 Translation （中译英、英译中）
2.5 Writing skill (写作:支持论点的思路拓展方法)
2.6 Extension learning (拓展学习)
2.6.1 Sentence Structure: no matter
2.6.2 Extended reading （斯坦福大学“人文学科”为什么重要？；《华盛顿邮报》：人文学科的意义）
03
Discovery of a new life stage
能使用新习得的词汇、结构讨论人生选择；能区分明喻和暗语的修辞手法；能阐述奥德赛年的意义的应对方法；能用对比和比较的方法写一篇短文。
内容
3.1 Introduction and lead-in activities （青年成长）
3.2 Text A: Journey through the odyssey years（课文及单词）
3.3 The main idea and structure of the text （课文大意及结构）
3.4 Translation （中国孝文化）
3.5 Writing skill (写作:对比与比较1)
3.6 Extension learning (拓展学习)
3.6.1 写作：Contrast and comparison
3.6.2 Reading （结婚率下降的原因，婚姻对社会的意义）
3.6.3 Watching and thinking (斯坦福大学人生设计课程；TED演讲)
04
The money game 金融理财
能运用所学词汇及结构讨论财富管理和消费理念；能阐释健康消费观念的益处；能清楚表达金钱与幸福之间的关系；能区别denotation与connotation；；能用对比和比较的方法写一篇短文。
内容
4.1 Introduction and lead-in activities （理财及消费观）
4.2 Text A: Spend or save- The student's dilemma （课文及单词）
4.3 The main idea and structure of the text （课文大意及结构）
4.4 Translation （中译英、英译中）
4.5 Writing skill (写作:对比与比较2)
4.6 Extension learning 延伸学习
4.6.1 Watch to present: Can money buy happiness? (口语产出)
4.6.2 Watch to present: How IKEA gets you to buy more? (口语产出)
4.6.3 Read to present: Why do people prefer spending over saving? (口语产出)
4.6.4 Read to present: How are you manipulated by ads? (口语产出)
05
Human rights VS animal rights 人与动物
能运用所学词汇及结构讨论人与动物的关系；能阐述动物实验的优缺点；能具体表达狗与人类的关系；能识别作者的写作目的；掌握议论文写作的方法。
课时
5.1 Introduction and lead-in activities （人与动物）
5.2 Text A: Animals or children?- A scientist’s choice （课文及单词）
5.3 The main idea and structure of the text （课文大意及结构）
5.4 Translation （中译英、英译中）
5.5 Writing skill (议论文的写作：如何说服别人？)
5.6 Extension learning 延伸学习
5.6.1 Read to write: Should animals be used in research? （写作产出）
5.6.2 Read to discuss: Dog’s intelligence and emotion （口语产出）
5.6.3 Read to discuss: How Therapy Dogs Can Improve Mental and Physical Health（口语产出）
学习目标
语言知识目标
• 关注词汇、搭配、语法、篇章等基础语言知识，注重听、说、读、写、译基础语言技能，提升语言学习策略和自主学习能力，为语言应用能力的发展夯实基础。
能力目标
• 提高英语应用能力与交流沟通能力，使学生在学习、生活、社会交往和未来工作中有效使用英语。
思政目标
• 既注重提升科学人文素养，又坚持思想性原则，培养学生正确的价值观，发展思辨能力；开拓文化视角，注重中国文化的表达，通过比较分析中外文化，坚定文化自信。
学习要求
《大学英语A2》学习要求
1. 课前自主学习
① 认真完成课前推送的预习清单上的学习任务；
② 熟悉单元生词和短语；
③ 阅读或查阅课文相关背景知识；
2. 课堂学习
① 准备好笔记本和笔，根据自己的情况记录学习笔记（课后10分钟内提交至QQ群作业）
② 请根据老师提供的腾讯会议链接进入课堂，并按照教务处统一的课表提前5分钟进入做好上课准备；
③ 请认真听讲并参加课堂互动；
④ 有疑问可以随时通过语音或文字提问；
3. 课后自主学习
① 请及时提交课堂笔记；
② 请及时完成课后习题；
③ 完成课外拓展学习（如：写作练习和阅读练习等）；
④ 根据自己的需求进行补充资料的学习（如：语法专项或外刊阅读等）
考核标准
采用多元、动态、个性化的考核体系。采用文字、语音和图片等多元评价手段，贯穿整个学习过程的动态评价，针对不同群体采用不同评价重点和方式的个性化评价。评价内容：考勤（10%），作业（20%），成果展示（10%），知识点测试（10%）等。评价成员：教师，学习者，同伴。评价目的：了解并分析学生的学习行为和内容掌握情况，及时调整教学内容和教学策略。
教材教参
《新视野大学英语读写教程》第三版第二册
