Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis

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Course started: 2020-09-28 — 2020-12-18
选课时间: 2020-09-15 — 2020-10-15
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Course description

本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。主要针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育,引导大学生提高思想道德素质和法治素养,成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

Syllabus

思想道德修养与法律基础
Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis
主撰:余彪             审核:陈文林           批准:尹洁
一、课程基本信息
课程名称    思想道德修养与法律基础    课程代码    11100250
学    分    3    总学时    56    讲课学时    48    上机学时        实践学时    8
课程A/B类归属        开课学期    第一学期
先修课程    无
适用专业    全校本科生
开课单位    马克思主义学院
二、课程性质与目的
本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。主要针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育,引导大学生提高思想道德素质和法治素养,成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。学习本课程,有助于大学生领悟人生真谛,坚定理想信念,践行社会主义核心价值观,做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军;有助于大学生形成正确的道德认知,积极投身道德实践,做到明大德、守公德、严私德;有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系,理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓,增进法治意识,养成法治思维,更好行使法律权利,履行法律义务,做到尊法学法守法用法,从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。
三、教学目标及其对毕业要求的支撑
(一)教学目标
本课程分为课堂教学和实践教学两部分:
1.课堂教学
通过课堂教学,引导大学生探究现实生活中的道德和法律问题,坚定理想信念,明辨是非善恶,自觉砥砺品行;帮助他们树立对待人生历程中各种矛盾的正确态度,掌握科学的处理办法;促使他们形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念,提高自身的思想道德素质和法律修养。
2.实践教学
通过实践教学,培养学生的科学素养、人文素养、批判思维和创新精神,使之具有对形形色色的价值观具有独立的思考能力和判断能力,认真、严谨、求实、敬业的工作态度和学习态度,换位思考的宽容精神,互利共赢的合作精神,以及廉洁自律、爱岗敬业的职业操守,引导他们把个人利益和集体利益结合起来,把个人梦与中国梦的实现结合起来。
教学目标具体要求如下:
(1)引导大学生深入了解和感悟新时代的的内涵,对自身作为时代新人的角色形成清醒的认识,确立新目标、开启新征程;
(2)引导大学生树立正确的人生观,理性对待人生矛盾,成就出彩人生;
(3)引导大学生树立崇高的理想信念,强化对中国特色社会主义的认同和自信;
(4)引导大学生领会和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;
(5)引导大学生加深对社会主义核心价值观的理解、认同并积极践行;
(6)引导大学生理解道德的功能、作用,形成一定的善恶判断力,并自觉遵守各种公民道德准则;
(7)引导大学生深刻理解新时代中国特色社会主义法治方略、法治道路、法治精神,树立自觉运用法律维护自身权利、履行法定义务的观念。
(二)教学目标对毕业要求的支撑矩阵
毕业要求    课程教学目标
    (1)    (2)    (3)    (4)
6 工程与社会    √    √        
7 环境和可持续发展    √    √        
8 职业规范    √    √    √    
9个人和团队    √    √    √    
12终身学习    √    √        
四、教学内容
(一)教学内容结构关系图
(二)具体教学内容
1.绪论(4学时)
(1)教学内容
我们处在中国特色社会主义新时代(难点);
时代新人要以民族复兴为己任(重点)。
(2)作业及课外学习要求
讨论:中国特色社会主义新时代“新”在何处?
2.人生的青春之问(6学时)
(1)教学内容
人生观是对人生的总看法(难点);
正确的人生观(重难点);
创造有意义的人生(重点)。
(2)作业及课外学习要求
讨论:你心中的“诗和远方”是什么?
3.坚定理想信念(6学时)
(1)教学内容
理想信念的内涵及重要性;
崇高的理想信念(重难点);
在实现中国梦的实践中放飞青春梦想(重点)。
(2)作业及课外学习要求
讨论:中国特色社会主义“特”在何处?
4.弘扬中国精神(6学时)
(1)教学内容
中国精神是兴国强国之魂(难点);
爱国主义及其时代要求(重点);
让改革创新成为青春远航的动力(重点)。
(2)作业及课外学习要求
讨论:科技无国界,科学家有祖国?
5.践行社会主义核心价值观(6学时)
(1)教学内容
全体人民共同的价值追求(难点);
坚定价值观自信(重难点);
做好社会主义核心价值观的积极践行者(重点)。
(2)作业及课外学习要求
讨论:社会主义核心价值观与西方价值观的根本区别在哪里?
6.明大德守公德严私德(8学时)
(1)教学内容
道德及其变化发展(难点);
吸收借鉴优秀道德成果(重难点);
遵守公民道德准则(重点);
向上向善、知行合一(重点)。
(2)作业及课外学习要求
讨论:市场经济的利他性是否与为人民服务的道德核心在本质上一致?
7.尊法学法守法用法(12学时)
(1)教学内容
社会主义法律的特征和运行(重点);
以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系(难点);
建设中国特色社会主义法治体系(难点);
坚持走中国特色社会主义法治道路(难点);
培养法治思维(重点);
依法行使权利和履行义务(重点)。
(2)作业及课外学习要求
讨论:如何理解“徒善不足以为政,徒法不足以自行”?
五、教学方法
课堂讲授法:帮助学生掌握教材基本知识,抓住教学重点,吃透难点问题。
案例讨论法:帮助学生结合实际进行思考,辩证认识各种社会现象和思潮。
现代教育技术辅助教学法:调动学生学习积极性,发挥学生主体性作用,提升教学效果。
多元化实践教学法:引导学生发现问题、分析问题、解决问题,并在合作中培养能力。
六、考核及成绩评定
课程成绩由平时成绩和期终考试成绩两部分组成。
1.平时成绩:在总成绩中占比为50%,根据出勤率、课堂参与度、云课堂学习情况、以及实践环节表现等计算得出。
2.考试成绩:在总成绩中占比为50%,考试形式为开卷形式,题型主要为选择题和案例分析题。
七、教学进程(详见授课日历)
八、教材及参考书
1.教材:《思想道德修养与法律基础》2018版,《思想道德修养与法律基础(2018年版)》课题组,高等教育出版社,2018年。
2.主要参考书:
《党的十九大报告辅导读本》,人民出版社,2017年版;
习近平.《习近平谈治国理政》(第一、二、三卷),外文出版社;
马克思.《青年在选择职业时的考虑》,《马克思恩格斯全集》(第1卷),北京:人民出版社1995年版。
毛泽东.《青年运动的方向》,《毛泽东选集》(第2卷),北京:人民出版社1991年版。
邓小平.《一靠理想二靠纪律才能团结起来》,《邓小平文选》(第3卷),北京:人民出版社1993年版。
习近平.《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》,北京:人民出版社2016年版。
习近平.《加快建设社会主义法治国家》,《求是》2015年第1期。
习近平.《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》,人民日报,2019年5月1日。
习近平.《在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》,《人民日报》2014年9月25日。
中央党校采访实录编辑室.《习近平的七年知青岁月》,北京:中共中央党校出版社2017年版。
中共中央文献研究室.《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》,北京:中央文献出版社2017年版。
中共中央文献研究室.《习近平关于社会主义文化建设论述摘编》,北京:中央文献出版社2017年版。
中共中央文献研究室.《习近平关于全面依法治国论述摘编》,北京:中央文献出版社2015年版。
《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,北京:人民出版社2014年版。
刘建军.《守望信仰》,人民出版社,2013年版;
袁贵仁.《价值观的理论与实践--价值观若干问题的思考》,北京师范大学出版社,2006年版。
九、执行大纲应注意的问题
1.教学内容及课时安排仅供参考,教师可根据实际情况进行调整。
2.教师可根据专业特点开展多元化实践教学,提升实践教学效果。

Learning target

1.深入了解和感悟新时代的的内涵,对自身作为时代新人的角色形成清醒的认识,确立新目标、开启新征程;
2.树立正确的人生观,理性对待人生矛盾,成就出彩人生;
3.树立崇高的理想信念,强化对中国特色社会主义的认同和自信;
4.领会和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;
5.加深对社会主义核心价值观的理解、认同并积极践行;
6.理解道德的功能、作用,形成一定的善恶判断力,并自觉遵守各种公民道德准则;
7.深刻理解新时代中国特色社会主义法治方略、法治道路、法治精神,树立自觉运用法律维护自身权利、履行法定义务的观念。

Learning requirement

1.根据任课教师安排完成云课堂各项学习任务。
2.遵守学校教学纪律,按时上课,不得迟到、早退、无故旷课。
3.积极参与实践教学环节,保质保量完成实践教学任务。
4.认真复习,完成期末线下统一考试。

Assessment standard

课程成绩由平时成绩和期终考试成绩两部分组成。
1.平时成绩:在总成绩中占比为50%,根据出勤率、课堂参与度、云课堂学习情况、以及实践环节表现等计算得出。
2.考试成绩:在总成绩中占比为50%,考试形式为开卷形式,题型主要为选择题和案例分析题。

Teaching material

1.教材:《思想道德修养与法律基础》2018版,《思想道德修养与法律基础(2018年版)》课题组,高等教育出版社,2018年。
2.主要参考书:
《党的十九大报告辅导读本》,人民出版社,2017年版;
习近平.《习近平谈治国理政》(第一、二、三卷),外文出版社;
马克思.《青年在选择职业时的考虑》,《马克思恩格斯全集》(第1卷),北京:人民出版社1995年版。
毛泽东.《青年运动的方向》,《毛泽东选集》(第2卷),北京:人民出版社1991年版。
邓小平.《一靠理想二靠纪律才能团结起来》,《邓小平文选》(第3卷),北京:人民出版社1993年版。
习近平.《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》,北京:人民出版社2016年版。
习近平.《加快建设社会主义法治国家》,《求是》2015年第1期。
习近平.《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》,人民日报,2019年5月1日。
习近平.《在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》,《人民日报》2014年9月25日。
中央党校采访实录编辑室.《习近平的七年知青岁月》,北京:中共中央党校出版社2017年版。
中共中央文献研究室.《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》,北京:中央文献出版社2017年版。
中共中央文献研究室.《习近平关于社会主义文化建设论述摘编》,北京:中央文献出版社2017年版。
中共中央文献研究室.《习近平关于全面依法治国论述摘编》,北京:中央文献出版社2015年版。
《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,北京:人民出版社2014年版。
刘建军.《守望信仰》,人民出版社,2013年版;
袁贵仁.《价值观的理论与实践--价值观若干问题的思考》,北京师范大学出版社,2006年版。